Плетение из бумаги коврик. Как сделать плетёный коврик и декоративную клетку из бумаги? Вязаные напольные изделия
Ковры создавались рукотворно на протяжении многих веков. Чтобы создать эксклюзивный аксессуар для декорирования собственного жилища можно использовать самые различные материалы в виде ниток и пряжи, веревок и пластиковых пакетов, крышек, махровых полотенец, камешков из моря, пробок и т.д.
Первое, о чем можно сказать, начиная мастер класс о том, как сделать коврик своими руками, это проявление фантазии, приложение усидчивости и терпения, и тогда, уникальное изделие получится сотворить без труда.
А если наполнить коврик съемной прокладкой в виде абразивного наполнителя, то из декоративного он превратится в массажный.
На фото ковриков видно, что напольное покрытие своими руками возможно изготовить из заранее подготовленных помпонов или нитей ворса, путем вязания, плетения или соткать.
Вязаные напольные изделия
Для изготовления вязаного изделия необходимо подготовить следующие материалы
- картонные полотна,
- маркерный фломастер,
- нитки различной толщины,
- ножницы,
- крючок номером 7 и выше (можно заменить спицами).
Первоочередно набираются воздушные петельки в том количестве, которое соответствует прямоугольному размеру будущего ковра. Чтобы изготовить круглое изделие достаточно набрать пять воздушных петель, соединить их кольцом, а далее, прибавляя их по кругу, обвязывать заготовку.
Для удобства придумали технику «пэчворк», когда заготавливаются несколько частей полотна, а затем все они сшиваются в единое изделие.
Изделия из помпонов
Для изготовления коврика из помпонов следует обзавестись:
- пряжей,
- крючком,
- ножницами,
- строительной сеточкой разбитой на ячейки, которая будет служить основой ковра.
Помпоны из ниток изготавливать просто. Для этого на пальцы или картонные заготовки наматываются нити.
Плетеные модели
Уникальное плетеное изделие изготавливают из плотного картона в основе коврика, разноцветных ниточек разной толщины и бечевки. Круг разделяют на 32 сектора, которые обозначаются карандашом.
Нити переплетаются с бечевкой от центра, при этом необходимо следить за плотностью рядов. В конце работы картон удаляется.
Тканный экземпляр
Для тканного процесса необходимо подготовить:
- рамку,
- палочку,
- нити для основы и ворсинок,
- полоска размером 3 на 20 см из картона,
- ножницы,
- толстая иголка.
Сотканные напольные полотна состоят из нитей продольного и поперечного направлений, которые пересекаются между собой в порядке шахмат.
Такое изделие получается с одинаковым изображением с обеих сторон, поэтому может быть двусторонним.
Тканевые и меховые коврики
Из мягких тканевых подушечек в форме шариков можно изготовить привлекательный коврик. Для этого подготавливаются заготовки.
Обратите внимание!
На серединку каждой их них выкладывают кусочек синтепона и сшивают края по нужному диаметру. Получившиеся шарики закрепляют между собой.
Старые вещицы
Коврики из старых вещей может изготовить каждый, у кого накопились ненужные майки, футболки и другие вещицы из трикотажа.
Для работы понадобятся:
- строительная сеточка, разбитая на крупные ячейки,
- толстый вязальный крючок,
- полоски, нарезанные из старых вещей.
Под подготовленную сетку в центре подкладывают полоску ткани, а концы выводят наружу с помощью крючка и туго завязывают. Рядышком таким же способом продевают следующую полосу и также затягивают узлом.
Вязка осуществляется по спирали, пока вся сетка не будет заполнена. Из таких полосок можно заранее сделать косички и выкладывать ковер из них.
Обратите внимание!
Лоскутные полотна
Для изготовления лоскутных самодельных ковриков нужно приобрести материалы в виде основы под изделие, ножниц, лоскутов, иголки, тканевого клея и ленты клейкой.
Отдельные лоскутики сшиваются в длинную ленту, потом режутся на полосы, из которых плетут косы. Затем эти косы укладываются рядками вплотную и сшиваются нитками.
Полотно из двух контрастных ковриков
Использую два напольных изделия различных цветов, возможно создать уникальный экземпляр с принтом «зебра».
На более темном полотне намечают будущие светлые полоски. Из светлого коврика вырезают нужные разводы. В темном ковре делают такие же вырезы в местах, где будут размещены светлые.
Потом все заготовленные элементы склеиваются лентой. Такой необычный и мягкий экземпляр может стать любимым ковриком для детей.
Галечный ковер
Изготавливается такой массажный коврик из гладкой гальки, резинового коврика, качественного клеевого состава.
Обратите внимание!
Перед наклеиванием камешков на резиновую основу, их следует хорошенько промыть и высушить.
Иные материалы для создания ковров
Коврик, полученный путем склеивания цветочков, сделанных из денежных купюр.
Ковровое полотно, связанное из полосок, вырезанных из полиэтиленовых цветных пакетов.
Экземпляр из пластиковых бутылочных крышек, которые скреплены леской.
Покрытие, изготовленное из винных пробок.
Фото ковриков своими руками
Цель: выполнение работы в технике прямого плетения.
Задачи: воспитывать у детей интерес к народному творчеству, культуре и традициям России, учить пользоваться учебным пособием - учебником, упражняться в прямом плетении, знакомить с соответствующей терминологией, развивать умение составлять план предстоящей работы, формировать художественно-творческую личность, развивать наблюдательность, внимание, пространственное воображение, расширять кругозор, учить работать самостоятельно, создавать доброжелательную атмосферу сотрудничества в коллективе, применять полученные знания.
Планируемый результат: создание коллективной работы (проект) в технике прямого плетения.
Оборудование: музык. запись "Звуки ярмарки", интерактивная доска, презентация Power Point (приложение), учебник Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. "Уроки творчества", конверты для индивидуальной работы, клей, ножницы, покрывало, выполненное в технике пэчворк.
Ход урока
I. Мотивационный этап.
Звучат звуки ярмарки, в это время на экране интерактивной доски появляются фрагменты ярмарки (Слайд №2 ).
II. Подготовка к восприятию.
Во время музыкального сопровождения учитель надевает фартук и произносит, выступая в роли зазывалы ярмарки, следующие слова:
Здравствуйте, здравствуйте,
Гости дорогие!
Люди свойские, простые:
Милости просим,
Будьте, как дома,
Знакомьтесь совсем,
Что ещё незнакомо.
Гости дорогие, ученики мастеровые, добро пожаловать в нашу мастерскую. Нужны мне сегодня помощники, народ толковый да шустрый. Только уговор у меня с вами будет такой: для работы нашей славной шум за дверью мы оставим! Согласны? (Да )
А еще в нашем краю говорят исстари: "Где хотенье, там и уменье!" Согласны ли вы с такими правилами? (Согласны )
Ребята, сегодня я вас и наших гостей приглашаю на ярмарку. Кстати, а что такое ярмарка? (Базар, рынок, где продают различные товары )
Давайте, сравним свои догадки с определением, которое я нашла в словаре у С. И. Ожегова (определение на слайде №3 ):
Не зря говорят в народе: "Шум, как на ярмарке!"
Ребята, зачем на уроке труда вдруг возникло это понятие?
Предположения детей:
На ярмарку люди со всех концов везли то, что вырастили. Наверное, будем что-то продавать.
Люди издавна не только сочиняли, но и творили своими руками. Многие народные промыслы дошли и до нашего времени. Мы тоже многому учимся и можем представить свои умения на ярмарке
III. Введение в новый материал. Определение критерий оценки.
А что вы могли бы показать? (Дети перечисляют возможные варианты )
А я знаю ещё одно занятие, которым люди занимались с давних-давних времён. Эту технику мы и будем осваивать сегодня в нашей мастерской.
Предлагаю поиграть.
Игра "Пятый лишний".
Прочитайте ряд слов (Слайд №4), обозначающих предметы. Найдите "лишнее" слово. Если есть затруднения, то обратитесь за помощью к учебнику на странице 58-59.
Лукошко, лапти, сапоги , соломенная шляпа, плетень.
Назовите общий признак, который объединяет оставшиеся предметы. (Лишнее - сапоги . Все оставшиеся предметы выполнены в технике плетения, с которым мы знакомились на прошлом уроке ). На доске дети проверяют (правильно, здесь спрятаны сапоги ).
С каким плетением вы познакомились на прошлом уроке? (С косым плетением )
Какой материал вы использовали в работе? (Тесьма, шпагат, бельевая верёвка ) Что у вас получилось? (Плетёные человечки ) Где их можно использовать? (В качестве подарка, игрушки )
IV. Работа с учебником
Но раз мы уже знакомы с этой техникой, то, что же нового предстоит нам узнать? Откройте учебник на странице 61. Исследуйте представленный материал и попытайтесь сформулировать тему нашего урока . (Дети в паре обсуждают материал учебника )
Возможные варианты ответов детей:
Мы будем продолжать работать в этой технике, только нам предстоит познакомиться с прямым плетением .
Мы будем плести из полосок бумаги.
Какой материал будет использован в нашей работе? (Цветная бумага ) Только ли цветную бумагу можно использовать для этой техники? (газетную, журнальную, обёрточную, обойную ) Что будем выполнять? (Коврик )
На доске появляется тема урока (Слайд №5): "Работа с бумагой. Прямое плетение из полосок бумаги. Коврик".
Какую цель вы поставите перед собой на этот урок? (Учиться выполнять прямое плетение. Выполнить плетёный коврик. )
На доске учитель фиксирует (Слайд №5): цель - выполнить плетёный коврик.
V. Практическая работа.
Рассмотрите, пожалуйста, образцы и попытайтесь, понять, как выполняется прямое плетение (Слайд №6 ).
- Прямое плетение - простое переплетение уложенных крест-накрест лент между собой. Оно может быть исполнено шахматным рисунком или фигурным.
Как вы думаете, почему плетения получили такие названия? (Шахматным, потому что напоминает шахматную доску, а фигурным - похоже на какую-нибудь фигуру )
Узор можно плести в полосе, прямоугольнике, квадрате.
Повторяющийся фрагмент узора называется мотив.
Учитель:
Найдите мотивы на этих образцах (Слайд №7 ).
На доске представлены образцы узоров с повторяющимися фрагментами и образцы шахматного плетения. Дети подходят к доске и показывают те, где есть мотивы.
Перед вами в конвертах необходимые ресурсы (полоски цветной бумаги, эскиз, полотно для плетения в форме квадрата ), которые вы приготовили на прошлом уроке и эскиз, которым вы можете воспользоваться при работе. Достаньте, посмотрите.
Работать будем самостоятельно. Каждый будет делать свой коврик. Узор выбираете из учебника, выполняете по эскизу или придумываете свой. Но перед началом необходимо установить порядок выполнения работы.
На партах карточки, где хаотично расположены следующие шаги:
Концы каждой полоски закрепляй на основании клеем.
Выполни плетение по образцу или придуманному рисунку.
Выбери узор для коврика.
Нарезанные полоски бумаги аккуратно подтягивай и не допускай больших просветов и перекосов в плетении.
Дети определяют план своей работы, одновременно с этим учитель отрывает поочерёдно план на доске (Слайд №8).
План намечен. Можно приступать к работе. По окончании необходимо будет выбрать лучшие коврики от группы (дети объединяются в четвёрки ). Значит, необходимо определить критерии оценки (Дети предлагают: аккуратность, правильность, оригинальность )
VI. Самостоятельная работа.
Дети самостоятельно выбирают узор плетения или придумывают свой рисунок. Работу выполняют согласно намеченному плану.
VII. Контроль за выполнением работы
Учитель в ходе самостоятельной работы осуществляет индивидуальный подход (наблюдение, помощь).
VIII. Рефлексия. Практическая значимость
Ребята, обсудите в группе, у кого получился коврик в соответствии с нашими критериями. Выберите, пожалуйста, поместите их на доске.
Дети по мере выполнения выходят к доске со своими ковриками.
Чему научились на уроке? Понравилось? Где можно использовать нашу работу? (В качестве салфетки )
А можно ли использовать одновременно все коврики? Что бы вы сделали? (Собрали все сделанные коврики в один ) Попробуем?
Дети составляют на доске из своих ковриков большой ковёр.
Красота! Наша ярмарка просто преобразилась. Знаете ли вы, как называется народное ремесло, где используются лоскутки ткани, которые очень сейчас напоминают наши коврики? (??? )
Сейчас я вам кое-что покажу (учитель показывает покрывало, выполненное в технике пэчворк , слайд №9 ). Сравните с нашим ковром, похоже, по внешним признакам?
Да, это выполнено из лоскутов ткани и называется пэчворк. Этому ремеслу мы научимся тоже, только немного позднее. Нам необходимо для этого ещё многое освоить. Недаром говорят в народе: "Умелец да рукоделец себе и другим людям радость приносит".
Спасибо за работу. Сегодня вы на славу потрудились. У вас всё получилось благодаря вашему терпению, вниманию и умению сотрудничать друг с другом.
- "Мы - хранители своих традиций!" И не только на словах, но и на деле. Какая ярмарка без песен?! Настя приготовила для наших гостей подарок - песню в собственном исполнении (исполнение песни, слайд №10 ).
Коврик из бумаги, сплетенный своими руками, может стать настоящим украшением интерьера. Проявив фантазию, можно быстро и легко создавать настоящие произведения искусства. Давайте рассмотрим, как сплести коврик из бумаги и приведем несколько примеров.
Техника плетения коврика из бумаги очень проста: возьмите два листа цветной бумаги, один лист нарежьте на полоски, второй сложите попалам и от линии сгиба сделате разрезы не доходя до края сантиметр-два. Затем нужно вплести полоски в разезы, чередуя лицевую и изнаночную стороны.
Чтобы разнообразить поделки, можно нарезать полоски разной ширины, и изгибами. Также можно использовать бумагу разной фактуры, формы и расцветок, включая постеры и картинки. Никаких ограничений нет - все зависит от вашей фантазии.
На видео очень подробно показано как сделать бумажный коврик.
Приводим несколько наиболее интересных примеров таких поделок.
Бумажный коврик на черном фоне с цветными вставками
Коврик из рисунка на бумаге с дополнительными хаотично вставленными полосками
Яркий коврик из цветной бумаги на черном фоне
Бумажный плетеный коврик в строгом черно-белом стиле.
Коврик из бумаги с узором из акварели
КГУ «Общеобразовательная школа №12 г. Шахтинска»
Учитель технологии и изоискусства 1 категории Султангареева Л.М.
Технология, 5 класс ГОСО 2012, Материаловедение
Занятие № 10 Дата: ________ Длительность: 1 час
Раздел: Знакомство с тканями. Технология обработки ткани.Тема : Выполнение макета полотняного переплетения ( практика )
Цель:
создать условия для формирования знаний учениц об основах текстильного материаловедения;
Задачи:
содействовать формированию знаний о строении ткани - переплетениях нитей, а так же закреплению знаний о текстильных волокнах, их классификации; свойствах натуральных волокон растительного происхождения;
способствовать формированию практических навыков выполнения макета полотняного переплетения;
способствовать развитию внимания учащихся, умения анализировать и систематизировать информацию; а так же выработке навыков культуры труда;
содействовать воспитанию интереса к учебному предмету, культуры поведения (норм трудовой этики) в учебной мастерской.
Тип урока
: комбинированный – урок повторения пройденного материала, приобретения новых знаний, получение практических навыков и закрепление изученного материала на практической работе.
- Наглядные пособия : учебные коллекции ««Текстильные волокна», «Хлопок», «Лён», образцы хлопчатобумажных и льняных тканей (с кромками);
Макет ткацкого станка ; макет создания ткани;
Образцы ткацких переплетений;
Книги по теме: «Материаловедение»: «Как рубашка в поле выросла»;
Инструкционные карты «Выполнение макета полотняного переплетения »;
Компьютер;
Слайдовая презентация (Презентация Power Point ) «Ткацкие переплетения».
Схема полотняного переплетения и переплетения нитей.
Содержание темы :
Профессии прядильщика и ткача.
Процесс создания ткани;
Основные термины: «Материаловедение », «ткань», « текстильные волокна», «натуральные волокна растительного происхождения»; «нити основы и утка»; «лицевая, изнаночная стороны ткани»;
Направления нитей основы и утка;
- полотняное переплетение ткани.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Организационный момент.
а) приветствие;
б) выявление отсутствующих учащихся;
в) организация внимания учащихся; проверка готовности к занятию.
Обратить внимание на доску, на которой размещена «Выставка тканей».
Вводная часть занятия.
Сообщение темы занятия . Постановка учебных целей занятия.
Мы продолжаем изучение нового очень важного раздела программы. Как он называется?
Повторение. Актуализация знаний учащихся. Беседа.
Какой материал используют для изготовления швейных изделий?
Подведение итогов. Анализ уровня знаний учениц.
III . Основная часть занятия
Вводный инструктаж
Рассказ учителя « Материаловедение. Переплетение нитей» (с использованием учебных таблиц и материалов слайдовой презентации Power Point ).
Ткань образуется в результате переплетения нитей: - нитей о с н о в ы (долевых) - и нитей у т к а ( поперечных ). Это положение нитей в ткани Нити основы – прочные, длинные, тонкие, при растяжении не меняют своей длины. Нити утка менее прочные, более толстые, короткие. При растяжении увеличивают свою длину.Кромка проходит по краям вдоль ткани и предохраняет ткань от осыпания. Ширина ткани – расстояние от кромки до кромки. Самое простое переплетение нитей – полотняное , в котором нити переплетаются через одну.
Оно применяется для выработки хлопчатобумажных и льняных тканей.
Подготовка к выполнению практической работы.
а) работа с учебным материалом (инструкционные карты «Выполнение макета полотняного переплетения»)
б) закрепление этапов работы;
в) повторение правил безопасной работы ножницами;
г) демонстрация учителем образца и приемов выполнения учебного задания.
Практическая работа учащихся «Выполнение макета полотняного переплетения »:
Деятельность учителя:
Целевой обход рабочих мест по выявлению ОРМ и соблюдению ТБ при работе с ножницами;
Текущий инструктаж по технологии выполнения учебного задания;
- анализ выполнения учебного задания.
Заключительная часть занятия.
Подведение итогов занятия.
Закрепление. Упражнение: « Продолжите предложение»
Для пошива одежды и белья в быту мы применяем материал -…
Рефлексия: беседа.
Удалось ли вам выполнить макет?
Что будете переделывать дома? Почему?
Что интересного вы узнали на занятии? Какие новые термины вы узнали сегодня?
Как эти знания пригодятся вам в жизни?
Анализ участия учащихся в ходе урока. Выставление оценок за работу на уроке.
Выдача домашнего задания. Найти и принести кусочки различных тканей (поискать с мамой и бабушкой и выяснить их название и происхождение).
Инструкционная карта
Практическая работа
«Выполнение из бумаги макета полотняного переплетения»
Материалы и инструменты: бумага, ножницы, линейка, образцы тканей, клей.
- Вырежь из бумаги два квадрата 10х10 см
- Разметь два квадрата через 1 см
- На одном из квадратов проведи дополнительно линию,отступив от края 1 см. Разрежь квадрат на полоски до намеченной линии.
- Второй квадрат разрежь по намеченным линиям на отдельные полоски.
- Выполни переплетение полосок через одну, как показано на рисунке, и подклей концы полосок.